1. Lời của các học sinh là đối thoại

Lời của cô giáo là đọc thoại nội tâm

2. Phép liên kết:

– Phép lặp: bàn tay, cô giáo, cô, các em, em

– Phép nối: Nhưng

3. Những từ ngữ biểu thị tâm trạng của cô giáo: ngạc nhiên, ngẩn người, 

4. Bởi vì chính bàn tay của cô đã dìu dắt em ra sân chơi, cô đã giúp đỡ, yêu thương em

***

1. Câu hàm ý: Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!

-> Hàm ý của câu: Chắt giùm nước để cơm khỏi nhão.

2. Việc sử dụng hàm ý trong trường hợp này không có hiệu quả, vì người nghe không tiếp nhận, từ chối cộng tác bằng cách “ngồi im”, vờ như không nghe, không hiểu gì.

3. –  Phương châm hội thoại mà bé Thu sử dụng qua câu nói: “Cơm sôi rồi, chắt nước giùm cái!” đã vi phạm phương châm lịch sự.

–  Bởi vì ông Sáu là người lớn tuổi hơn bé Thu, lại là ba của bé Thu nên không thể nói trống không khi nhờ vả như vậy.